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高等教育領(lǐng)域數(shù)字化綜合服務(wù)平臺(tái)
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山東科技大學(xué)副校長(zhǎng)曾慶田：釋放新活力，堅(jiān)持雙服務(wù)，科技攀高峰
6月29日,由中國(guó)科協(xié)科創(chuàng)中國(guó)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的“科創(chuàng)中國(guó)·高等學(xué)校技術(shù)交易大會(huì)”在山東省淄博市舉行。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)
2022-07-01
鄭州大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)屈凌波：深化校地、校企融合，提高科研成果工程化、產(chǎn)業(yè)化水平
6月29日,由中國(guó)科協(xié)科創(chuàng)中國(guó)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的“科創(chuàng)中國(guó)·高等學(xué)校技術(shù)交易大會(huì)”在山東省淄博市舉行。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)
2022-07-01
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)姜恩來(lái)： 直面問(wèn)題、迎難而上，推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)
6月29日,由中國(guó)科協(xié)科創(chuàng)中國(guó)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的“科創(chuàng)中國(guó)·高等學(xué)校技術(shù)交易大會(huì)”在山東省淄博市舉行。大會(huì)線(xiàn)上直播同步開(kāi)啟，平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，在線(xiàn)累計(jì)觀(guān)看人數(shù)120余萬(wàn)人次。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)
2022-07-01
青島大學(xué)副校長(zhǎng)肖江南： 強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，加快推動(dòng)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化
6月29日,由中國(guó)科協(xié)科創(chuàng)中國(guó)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的“科創(chuàng)中國(guó)·高等學(xué)校技術(shù)交易大會(huì)”在山東省淄博市舉行。大會(huì)線(xiàn)上直播同步開(kāi)啟，平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，在線(xiàn)累計(jì)觀(guān)看人數(shù)120余萬(wàn)人次。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)
2022-07-01
淄博副市長(zhǎng)畢紅衛(wèi)： 深化科教創(chuàng)新賦能，提升城市創(chuàng)新能力和高質(zhì)量發(fā)展水平
6月29日,由中國(guó)科協(xié)科創(chuàng)中國(guó)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的“科創(chuàng)中國(guó)·高等學(xué)校技術(shù)交易大會(huì)”在山東省淄博市舉行。大會(huì)線(xiàn)上直播同步開(kāi)啟，平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，在線(xiàn)累計(jì)觀(guān)看人數(shù)120余萬(wàn)人次。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)
2022-07-01
羅?。宏P(guān)于一流大學(xué)助力大灣區(qū)建設(shè)的幾點(diǎn)思考
粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，是習(xí)近平總書(shū)記立足全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)，親自謀劃、親自部署、親自推動(dòng)的重大國(guó)家戰(zhàn)略。2021年9月，習(xí)近平總書(shū)記在中央人才工作會(huì)議中指出，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，需要進(jìn)行戰(zhàn)略布局。綜合考慮，可以在北京、上海、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)高水平人才高地。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)
2022-07-01
林健｜培養(yǎng)大批堪當(dāng)民族復(fù)興重任的新時(shí)代卓越工程師
新時(shí)代卓越工程師作為擔(dān)負(fù)民族復(fù)興偉大使命的四類(lèi)戰(zhàn)略人才之一。以這類(lèi)人才的教育培養(yǎng)為主線(xiàn)，在闡述其使命擔(dān)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，對(duì)其中的核心要素和主要環(huán)節(jié)展開(kāi)討論，包括卓越工程師類(lèi)型與培養(yǎng)層次、工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、各類(lèi)高校分工合作、人才教育培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系、人才培養(yǎng)方案制定、專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)、教學(xué)方式改革、校企全程合作培養(yǎng)、工科教師隊(duì)伍建設(shè)、多方協(xié)同育人機(jī)制等，以期為相關(guān)高校提供建議和參考。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)
2022-06-21
葉金鑫 韓鈺 張江龍 劉科生｜新時(shí)代卓越工程師教育培養(yǎng)的校企協(xié)同機(jī)制構(gòu)建探究——以北京航空航天大學(xué)未來(lái)空天技術(shù)學(xué)院為例
聚焦卓越工程師教育培養(yǎng)的新時(shí)代要求，明確了校企協(xié)同機(jī)制構(gòu)建的核心地位，結(jié)合國(guó)內(nèi)外卓越工程師校企協(xié)同培養(yǎng)的現(xiàn)狀，通過(guò)北京航空航天大學(xué)未來(lái)空天技術(shù)學(xué)院校企協(xié)同育人機(jī)制的創(chuàng)新探索，構(gòu)建了“STEP校企協(xié)同育人體系”，有針對(duì)性地解決了校企協(xié)同機(jī)制中現(xiàn)存的結(jié)構(gòu)不健全、供需不匹配、產(chǎn)教不協(xié)同等突出問(wèn)題，打造了產(chǎn)學(xué)研多方協(xié)同的技術(shù)創(chuàng)新和工程教育共生體，推動(dòng)了新時(shí)代卓越工程師教育培養(yǎng)的內(nèi)涵式發(fā)展。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)
2022-06-21
周光禮｜大學(xué)教師評(píng)價(jià)改革的邏輯
學(xué)術(shù)系統(tǒng)是由院校與學(xué)科構(gòu)成的矩陣系統(tǒng)，大學(xué)教師既從屬于院校，又從屬于學(xué)科。前者是有形學(xué)院，后者是無(wú)形學(xué)院。大學(xué)教師評(píng)價(jià)有兩個(gè)維度，一個(gè)是有形學(xué)院的績(jī)效評(píng)價(jià)，另一個(gè)是無(wú)形學(xué)院的同行評(píng)價(jià)。有形學(xué)院的評(píng)價(jià)聚焦教學(xué)和人才培養(yǎng)，重視績(jī)效評(píng)價(jià)和科層式治理；無(wú)形學(xué)院的評(píng)價(jià)聚焦研究和學(xué)術(shù)產(chǎn)出，強(qiáng)調(diào)同行評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)自治。破“五唯”立新標(biāo)應(yīng)該立足學(xué)術(shù)系統(tǒng)的底層邏輯，從院校和學(xué)科兩個(gè)維度改革大學(xué)教師評(píng)價(jià)體系。院校維度的評(píng)價(jià)改革必須樹(shù)立以立德樹(shù)人的成效作為評(píng)價(jià)大學(xué)教師的根本標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科維度的評(píng)價(jià)改革必須樹(shù)立以前沿突破論英雄的杰出人才新標(biāo)準(zhǔn)。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)
2022-06-16
汪燕｜新教育研究生院：美國(guó)爭(zhēng)議性教師教育新機(jī)構(gòu)探析——以接力教育研究生院為例
以接力教育研究生院為代表的新教育研究生院是美國(guó)教師教育“革命派”意圖取代傳統(tǒng)大學(xué)教育學(xué)院的爭(zhēng)議性新舉措?！敖恿Α币越虒W(xué)實(shí)踐為中心、注重績(jī)效與問(wèn)責(zé)、以學(xué)校教師為教師教育者并形成特許學(xué)校教師招生-培養(yǎng)-就業(yè)的閉環(huán)。“接力”在以注重實(shí)踐和問(wèn)責(zé)以及關(guān)注教育公平為優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也面臨相應(yīng)的質(zhì)疑。合理借鑒“接力”經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)可研制核心實(shí)踐能力體系以充實(shí)教育實(shí)踐課程、面向薄弱地區(qū)定制化培養(yǎng)師資、提升教師教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量問(wèn)責(zé)意識(shí)并構(gòu)建多樣化的職前教師教育模式。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)
2022-06-16
徐小洲 鄭淑嫻 韓冠爽｜大變革時(shí)代的高等教育國(guó)際化理念創(chuàng)新與組織重塑
國(guó)際經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展格局深刻影響著高等教育國(guó)際化的理念與形態(tài)。當(dāng)前，教育國(guó)際化面臨新冠肺炎疫情泛濫下的教育分隔、狹隘民族主義思潮下的逆全球化、信仰沖突環(huán)境下的信任危機(jī)、人工智能背景下的倫理危機(jī)等新挑戰(zhàn)。同時(shí)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)社會(huì)大變革、智能科學(xué)發(fā)展、人類(lèi)共同難題、人口全球流動(dòng)等為高等教育國(guó)際化模式轉(zhuǎn)型帶來(lái)新機(jī)遇。面向未來(lái)，我國(guó)高等教育對(duì)外開(kāi)放體系必須適應(yīng)未來(lái)發(fā)展與國(guó)家戰(zhàn)略需求，通過(guò)優(yōu)化整合價(jià)值、目標(biāo)、項(xiàng)目、資源等組織要素，重構(gòu)國(guó)際高等教育合作新思路；通過(guò)構(gòu)建國(guó)際科研協(xié)作體、國(guó)際教學(xué)聯(lián)合體、國(guó)際治理共同體等組織模式創(chuàng)新，重構(gòu)國(guó)際高等教育合作新框架。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)
2022-06-10
張煒｜普及化初級(jí)階段高等教育學(xué)生規(guī)模增長(zhǎng)與結(jié)構(gòu)優(yōu)化
在高等教育普及化初級(jí)階段，伴隨學(xué)生規(guī)模繼續(xù)增長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)也應(yīng)不斷優(yōu)化。20世紀(jì)后期，美國(guó)學(xué)者、智庫(kù)和政府機(jī)構(gòu)對(duì)于其高等教育學(xué)生規(guī)模預(yù)測(cè)的誤差較大，原因之一在于對(duì)學(xué)生結(jié)構(gòu)變化預(yù)判不足。采用趨勢(shì)外推，GDP、人口、適齡人口單因素，以及高等教育在學(xué)總規(guī)模和適齡人口雙因素等方法進(jìn)行測(cè)算，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率的規(guī)劃目標(biāo)有望再次提前實(shí)現(xiàn)。在繼續(xù)關(guān)注學(xué)生規(guī)模和規(guī)劃目標(biāo)的同時(shí)，應(yīng)認(rèn)真思考學(xué)生的多樣性趨勢(shì)，提升學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)，加快發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育，適度超前布局博士研究生招生規(guī)模；明確職業(yè)教育定位，發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育；完善成人教育政策法規(guī)體系，拓展非學(xué)歷和非全日制教育，邁向高等教育普及化中級(jí)乃至高級(jí)階段。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)
2022-06-10
吳巖：扎實(shí)推進(jìn)高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)
以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視數(shù)字化發(fā)展，明確提出數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)
2022-06-06
呂玉剛：建好用好國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)
習(xí)近平總書(shū)記高度重視信息化建設(shè)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字中國(guó)建設(shè)發(fā)展，多次強(qiáng)調(diào)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)
2022-06-06
陳子季：依托數(shù)字化重塑職業(yè)教育新生態(tài)
近年來(lái)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作用凸顯。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要乘勢(shì)而上，加快數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字社會(huì)、數(shù)字政府建設(shè)，推動(dòng)各領(lǐng)域數(shù)字化優(yōu)化升級(jí)。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)
2022-06-06